Математика 1 кл. Складання таблиць додавання й віднімання числа 2. Складання й розв’язування прикладів і задач. Віднімання за допомогою числового променя. Просторова фігура: циліндр.

Тема. Складання таблиць додавання й віднімання числа 2. Складання  й розв’язування прикладів і задач. Віднімання за допомогою числового  променя. Просторова фігура: циліндр.

Мета:  

-         познайомити з таблицею додавання і віднімання числа 2; вдосконалювати навички розв’язання задач на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, вчити додавати і віднімати числа, користуючись числовим променем, познайомити з просторовою фігурою - циліндром;

-         розвивати навички складання і розв’язування задач;

-         виховувати наполегливість, почуття взаємодопомоги.

Обладнання:  предметні малюнки, презентація.

                                                Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

              Дзвоник всім нам дав наказ:

              До роботи швидше в клас!

              Біля парти станем чемно –

              Плине час хай недаремно.

              Будемо старанні і уважні всі.

              Сядемо рівненько на місця свої.

І. Актуалізація опорних знань учнів.

          1. Усна лічба.  ( проводиться на основі презентації) 

   2. Повторення додавання і віднімання числа 1 ( за допомогою сигнальних карток)

        - Вчитель диктує приклади на додавання і віднімання 1, а учні – піднімають віяло з відповіддю.

   3. Робота в парах.

        - Один учень називає число, менше від 10, а другий – доповнює його до 10 

ІІ. Повідомлення теми і мети  уроку. 

       - Сьогодні ми будемо вчитись додавати і віднімати число 2. Будемо складати таблиці додавання і віднімання числа 2
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

         1. Пояснення вчителя.

           Учитель записує на дошці 2 приклади таблиці додавання, а учні називають відповіді і записують приклади в зошити. Далі по черзі учні називають приклади і відповіді. Учитель пише таблицю на дошці, учні – в зошити.

         Аналогічно проводиться робота над складанням таблиці на віднімання числа 2.

Діти читають таблицю і звертають увагу на її будову: перший доданок змінюється, а другий сталий і дорівнює 2, сума зростає на 1.

          Учні самостійно пробують пояснити, як побудована таблиця віднімання числа 2.

       2. Робота з підручником. ( с.59)

  - Читання таблиць для закріплення.

   № 1. Додавання і віднімання за числовим променем.

-         Працюючи з числовим променем, слід пам’ятати:

-         Користуючись числовим променем, дізнайтеся, скільки всього додали? Скільки всього відняли?

     Фізкультхвилинка.

ІУ. Закріплення вивченого матеріалу.

      1. Робота в зошитах із друкованою основою ( с.30)

            -  Запустити вітряк, порівнявши числа (№ 1)

            -   Відшукати котові пари чобіт та підрахувати їх кількість ( № 2)

     2. Робота за підручником ( с.59 № 2, 3)

            -  Додай по 2, починаючи з 4

            -  Відніми по 2, починаючи з 9.

            -  Скласти приклади за малюнками і розв’язати.

    3. Розв’язування задач.          

 -   Скласти і розв’язати задачі про результати полювання Кота в чоботях ( зошит с. 30 № 3)

 -  Читання задачі з підручника с.59 № 5.

    -  Додай по 2, починаючи з 4

            -  Відніми по 2, починаючи з 9.

            -  Скласти приклади за малюнками і розв’язати.

    3. Розв’язування задач.          

 -   Скласти і розв’язати задачі про результати полювання Кота в чоботях ( зошит с. 30 № 3)

 -  Читання задачі з підручника с.59 № 5
 Після детального аналізу задачі сильніші учні самостійно розв’язують задачу, решта під керівництвом вчителя. ( 1 + 1 + 5 = 7)

  -  За скороченим записом:

прямокутників - 4 шт.

кругів -  ? шт, на 1 більше

4. Самостійна робота по варіантах ( с.59 № 4)

У. Робота з геометричним матеріалом.
Знайомство з просторовою фігурою: циліндр.

    УІ. Підсумок уроку.

-         Молодці, діти, ви багато встигли зробити на уроці.

-         Що найбільше запам’яталось?

-         В яких завданнях виникали труднощі?

-         Ось і пора нам урок закривати,

Просимо тільки не забувати:

Кожного дня і кожну хвилину

Математику треба добре знати!